在当下内卷的时代，家长很难不焦虑，听了很多道理，但一看别人家的孩子都在拼命，就慌了。

欲速则不达，过早开发不符合生命发展规律

人和动物不同，动物生下来靠本能就可以生存和发展。小羊生下来很快就可以奔跑，过些日子，就可以吃草活下去；而人类生下来实际都是“早产儿”，如果没有成人长期的精心抚养，不可能成活。

心理学界有一个著名的实验，即心理学家格赛尔的双胞胎爬梯实验。实验中，双胞胎中的一个，在他出生48周起，每天做十分钟的爬梯训练，连续六周，到52周时，他能熟练地爬5级楼梯。在此期间，双胞胎中的另一个不做训练，而是到他53周时才开始练习爬楼梯，结果，两周后他也能爬到楼梯的顶端。

由此看来，过早的训练和循序渐进训练一样，最终都能够达到理想的要求，但需要花费更多的时间、付出更大的努力。更要紧的是，需要引起家长重视的，是这种训练和学习，可能因为成效微小，容易挫败孩子的自信心，使孩子产生厌学的情绪，不利于他们学习的可持续发展。

宁晚不早：宁做“鸡头”，不当“凤尾”

因此，许多小学和幼儿园有经验的老师一致主张：不到年龄的孩子宁可晚上，也不提前上，不然，孩子要吃很大亏，受很大罪。

过去报纸发表过一篇家长写的《多玩了一年》的文章，得到许多家长的共鸣。这位家长就是遇到：开学了，可是孩子差几天才到入学年龄的问题，是勉强让孩子上一年级当个“凤尾”，还是再等一年当个“鸡头”？ 

家长果断地决定“让孩子再玩一年”。最后事实证明，这个决定是对的。孩子经过一年智力的充分发展，在新的一年级一直是个令人自豪的“鸡头”，孩子的自信心越来越高，一直是个优秀学生。

爱孩子，就遵循孩子的成长规律，让TA们在合适的年龄做合适的事，父母要做的就是默默陪伴，静待花开。